■張海平　社會研究法
　「考題導向」教學，先幫同學建立起觀念架構，再由易而難，深入理論核心。並輔以歷年考題、最新考情趨勢深入剖析，讓同學永遠至勝券在握。

■楊駿　社會學
　以「一般章節入手」，配合日常的時事議題，進行不同面向的分析，從中介紹考試的出題方式與可能趨勢，切中考試要點。講義的內容重視學理，上課的解釋強調活用，考題講解注重邏輯思考，環環相扣，強調整體性的了解與運用。

■簡方　行政法
　針對各章節難易性，適當調節課程進度，為同學建立基本概念，遇有理論與實務互有衝突之處，或是新舊法的差異比較時，也特別加以說明。隨時補充最新的時事議題、學術理念或考情趨勢，利用考古題加強考生對重要法條以及大法官解釋的認識，讓考生掌握精髓。

■艾律師　行政法
　在資料的蒐集上，艾律師總是能在第一時間替同學們補充相關的文獻與實務見解，以及學說見解轉變之處，如此高效率的資料補充，讓同學們不再擔憂「突襲性考題」的出現。此外，老師除了能快速地掌握學界的脈動之外，對於行政法「時事」的分析，更常有其獨特的見解，讓人耳目一新。
　艾律師上課態度極為認真，對於每一個行政法上的觀念，不僅反覆地說理辨證，在其獨特的「走動式教學」下，左右來回地環顧每位同學的神情，遇有茫然不知所措的表情，必定耐心地再次講授，直到每位同學能都了然於胸，才繼續下面的課程。為了讓同學每次上課都能滿載而歸，老師總深入且有系統地補充許多資料，讓同學們受益良多。

■葉老師　社會福利服務＆社會政策與社會立法
　以圖表、圖說方式，針對上課議題作整體性分析，再就議題取向導引學生進行討論。從各種理論分析的角度層層剝離社會事件，刺激學生對社會問題的瞭解，培養學生宏觀的視野、理論的觸角。

■林美智　社會工作和社會工作直接服務＆社會工作管理
　採取「漁網式」教學法，從理論架構分析談起，引導學生思考及閱讀方法，確實把握主題要點，建立觀念架構，輔以相關試題演練，配合時勢議題，由淺入深，由點到面，環環相扣，如漁網般將理論，實務融合且一網打盡，讓考生滿載而歸。
　針對社工師考試命題，有系統的加以精選彙編，為協助同學融會貫通，強化實力，將重要考試重點，提供考生演練機會，以收觸類旁通之效

■劉老師　社會政策與社會立法＆社會福利服務
　以最短時間建置基本功外，更針對各類時勢及新興議題作綜融性的分析與介紹，並藉由打散與重組的解說方式，讓這些高標準的解題技巧融入基本學理中，使學員不僅達到完滿程度，更可藉由鑲入式教法而成就水準之上實力。

■齊老師　社會工作管理＆人類行為與社會環境
　首先建立系統化的體系架構，輔以圖表使基礎理論概念層次分明，再將各種基礎理論分析為根，結合最新時事議題及考情脈動作延伸性思考，務求提升了解的廣度及下筆的深度。

■林茂生　人類行為與社會環境 & 社會工作直接服務 & 社會工作管理
  「重點複習時段」：按章節單元授課講解；「試題模擬時段」：固定於隨堂，援用歷年考題或模擬試題，配合以團體討論方式拆解試題，熟稔解題技巧；「時勢論題時段」：引用時事性議題、期刊文章對照理論。

■劉維姍　人類行為與社會環境
　強調『互動性』教學，上課條理分明。配合重要歷屆考題，再輔以期刊、學報，整合出重要考題趨勢為輔助教材，讓同學在最短的時間內，建構起完整的架構與理念。

■林美智　人類行為與社會環境
　結合社會學、心理學、社會工作等相關領域彙編而成，統合各學科中對「人在情境」中之重點，蒐集資料精實完整、條列分明，協助同學有系統的知識學習吸收

■龍老師　社會工作管理

■龍老師　社會工作
　自社會工作發展的歷史脈絡切入，分析社會工作的基本理念，續而引領出相關的社會工作理論，使同學們有基礎概念後，進一步介紹社會工作的三大工作方法：「個案」、「團體」及「社區」，後擴大範圍，分享社會福利行政的重要原理原則，如何進行社會工作督導、管理及研究，最後就一些新興的社會工作方法，配合考古題討論，以為同學們在答題時引申之用。