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高普考準備要領

教育心理學準備要領

前三年高考教育行政類科所考心理學一科，自民國八十七年起，改考教育心理學。
　　本科係以心理學理論為基礎，結合實際的教育現況與教學活動，進一步深入應用在教育上的一門學科。一般而言，本科是考生們較有興趣亦較有把握的一科，所以欲獲高分藉以拉開與他人的差距並不容易。因此，如何掌握基本分數，再深入論述個人獨到的見解，才是拿分的關鍵。以下就教育心理學一科準備之道，分述如下：

1. 課本的選擇：考試準備前期，可先精讀一、二本教科書，熟讀內容，掌握基本概念，例如：五大學派的學習理論及在教育上的應用。一般來說，多數考生選擇張春興教授所著「教育心理學--三化取向」做為精讀本，不過在熟讀此書內容之後，仍需再參閱其他參考書目，拓展視野，以求知識體系完整。
2. 資料的蒐集與整理：教育心理學的內容與教育現況密切結合，對於目前教育所關心的主題，如小班小校、常態編班等焦點，都有可能出現在考試的材料裡。因此同學們必須多翻閱教育期刊，如教育研究、諮商與輔導等期刊，深入了解教育問題，融入自己的見解，再將所學所知反映在答題內容上，如此較容易獲取高分。
3. 善用讀書技巧：再教育心理學內容裡，常會出現專有名詞，如皮亞傑的「基模」，斯肯納的「消弱作用」，佛洛伊德的「道德焦慮」等，此部份往往可能成為解釋名詞的考題，同學們不可忽略。由於專有名詞的數量有數百個之多，背過之後很容易遺忘，因此，建議同學們可善用書本最後面幾頁，有一部份專門以筆劃排列將全書中的專有名詞整理在一起，一方面可利用它作為考題自我評量，另一方面可迅速找到要查的專有名詞以節省時間，小小的技巧受用無窮。
4. 結合研究所與高考的考古題，加強實戰演練：教研所熱門的考題，如EQ教育的做法、校園暴力的防範、增進師生關係的方法等，很難保證不會出現在高考的命題上，所以考生仍需格外注意。此外普通心理學的範圍也應加以閱讀吸收，如今年（87）高考所出的解釋名詞，就是普通心理學的範圍，因此，多看多聽多讀便是考生應努力的方向。

以下就歷年的考試趨勢加以分析：

	80普	80高	81普	81高	82普	82高	83普	83高	87高	總分	比重排名
教育歷程的心理基礎	25	25						25	5	75
發展與教育	25	5					25	20	25	100	3
學習理論-行為論、認知論、人格論		5			25		50	10	5	95
動作技能與語文概念的學習				25		50				75
思考與創造力的培育		5	25						25	55
道德品格的陶冶				25	25					70
學後保留與學習遷移					25					25
動機與興趣			25				25			50
個別差異	25	30	50						15	120	2
教學理論與教學設計
教學策略與評量		5		25		25				80
師生關係與學生行為	25	25			25	25			25	125	1
學校心理衛生及教師心理				25						25

參考書目：

• 張春興、林清山 教育心理學 東華
• 張春興 教育心理學—三化取向 東華
• 林清山編譯 教育心理學—認知取向 遠流
• 張春興 現代心理學 東華
• 朱敬先 教學心理學 五南
• 邵瑞珍、皮連珍 教育心理學 五南
• 賈馥茗 教育心理學 空大
• 溫世頌 教育心理學 三民
• 胡秉正 教育心理學 三民
• 廖鳳池 教育心理學 心理
• 王文科 教育心理學—學習理論導論 五南
• 期刊：
  • 教育研究
  • 師大教研所集刊
  • 諮商與輔導季刊
  • 學生輔導通訊
  • 教育與心理研究
  • 班級經營
  • 創造思考
  • 師範院校學報
  • 碩博士論文