應用統計，邁向博士之路必備利器

早期技術學院教師多只有碩士學位，現在面臨環境轉變，各學校積極申請新系所、升格大學、申請經費補助，教育部都要視學校的博士教師人數來評估，因此，沒有博士學位身份，幾乎沒有生存空間。

有些學校為了鼓勵教師進修，還特別提撥進修研習預算，補助教師參加進修研習課程。有些學校為鼓勵教師從事研究，也撥給研究助理及研究獎勵預算；校方也補助研究計畫聘請學生當研究助理的費用；研究論文發表在有審查制度的期刊者，更可獲得獎勵。這些預算有些是校長及院長向校友、各界募款而得的。由於，教育部的院校評鑑中，研究成果是一項重要的指標，教師發表的研究論文愈多，評分愈高，這種政策對提升學校的研究風氣，有相當高的激勵效果。所以，再攻讀博士變成一種刻不容緩的需要。

技術學院教師的教學生涯可說是相當艱辛，除了任課外，還有研究工作的二重壓力。此外，在準備博士班的入學考試中，許多學校都將「應用統計分析」列為必考科目，其重要性可見一斑。而考上博士班後，應用統計也大多被列為必修或選修的課程；且大部份課程的研究文獻，都離開不了應用統計，統計底子不好，不僅很難讀得透徹，在面對博士論文的撰寫時，不用較深入的量化方法，口試恐怕也無法過關。

善用應統，教職升等平步青雲

目前，技術學院、大學的教師都面臨相當大的升等壓力，由講師、助理教授、副教授、教授，每一階段的升等過程中，都要求老師有一定數量的學術論文發表。取得博士學位後，展開專業研究的同時，還將面對壓力相當大的教師升等論文，若不用較嚴謹的統計方法，論文便很難被知名學術期刊所接受。

最佳的升等論文是發表在有嚴謹審查制度的期刊上，何謂「有嚴謹審查制度」？大多的學校都會有明確的定義。被選上的期刊，多為國外著名之刊物；若為國內期刊，嚴謹度也多為學界所公認者。

嚴謹的學術論文應具備特質，包括：創新整合的研究架構、有條不紊的邏輯推理、精確簡要的統計模式、經得起考驗的實證分析。這樣的要求，由研究方法與應用統計著手最為有效。統計分析最好運用進階多變量中較一般化的模式，如線性結構關係（LISREL，Liner Structural Relationship）模式。LISREL的特例簡化為聯立方程式、路徑分析、迴歸分析、驗證性因素分析、探索性因素分析、主成份分析。由於LISREL是一個高度一般化的模式，您在瞭解此一模式前，最好先打好多變量統計的底子。

應用統計，構築你的研究＆教學根基

另外，不論是政府或廠商委託，或是國科會的研究計畫，若無完整的統計分析架構，在提擬計畫提案時，品質就容易受到質疑，更別談計畫執行的可能；在教學方面，許多學理與實務，若有應用統計的架構，課程內容會更加生動，學生也更容易瞭解；指導碩士論文撰寫，應用統計底子若不好，不但很難給學生嚴謹的研究架構，也無法提供有建設性的建議。

因此，身為技職教師的您，面對這一波深造、研究與教學的迫切需要，擁有專業能力才有教職競爭力，而這些範疇又大多必須運用到應用統計領域，最好的方式是提早準備好，熟習應用統計，如此一來，才能加快您從事研究、完成升等的腳步！