b. 9月~12月:經典題庫班 開學後進入題庫班階段,雖然大五在校課業負擔相對較輕,但頻繁往返於新竹與台北之間對精神與體力皆是考驗。此時必須在補習班進度與學校考試之間取得精確平衡;除了在校上課與固定的休息時間外,其餘的空檔我都回台北上課和備考,每天要有額外讀書和複習時間。在這邊特別建議大家選擇實體班的課程,除了能與戰友共同努力提升效率外,現場的學習氛圍也是網課難以取代的。不要因為通勤不方便而退縮,應該主動找出適合自己的學習方案去實踐。
c. 12月~考前:衝刺 這段期間是放寒假後的備考模式,讀書量會大幅提升。我想特別分享每天的讀書時間安排,建議大家要有自己習慣的分配節奏。像我不是一個早起的人,就不會刻意要求自己一定要早起配合考試時間,但我會督促自己要讀得晚一點;重點在於要讀書的時候就確保絕對認真,不要一心多用。找到合適的方式和節奏,效率才會大大提升。
d. 英文科 這裡想特別提一下英文的學習。我本身英文底子不錯(學測15級),加上平時興趣如打牌、打球、看NBA、聽歌等都跟英文有關,因此很推薦大家在考試前就養成興趣,或在備考休息時找英文版的興趣內容,例如追比賽、看明星資訊時改看英文版的分析或資料,潛移默化中會很有幫助。 真正進入備考階段後,我買了台政英文的歷屆試題,寫題目就當作讀經濟和管理之間的一種休息。建議大家多多針對克漏字語感的培養、閱讀速度、做題邏輯去下手;單字的部分由於現在考試趨勢相對簡單,可以用多看多學的方式累積。另外,也可以在壓力相對較小的時間段(例如暑假)去考多益或托福,準備的過程除了英文能力的增加,好的成績也對之後的二階面試也會有幫助。
e. 整體總結:節奏與中庸之道 整體來說,我覺得「節奏」非常重要,不管是每一科之間、或是整體的讀書與休息分配都一樣。我很推崇中庸之道,要適時地休息或是要維持一定的努力;不要把自己逼得太緊,但也不可以過於放鬆。在競爭這麼激烈的環境中,找出合適的節奏才能事半功倍。
3. 補習班對我有幫助的課程: a. 經典題庫班 管理學:題庫班的重點在於申論題的寫法,因為前幾志願的考題大多以申論為主,非常需要老師引導正確的架構與不同切入角度,並透過大量、不同形式的實戰練習來發現盲點。特別是在處理歷屆試題時,能學會快速抓到考點。以我為例,今年成大國企的經濟考題形式與申論題非常相似,剛好可以將管理學練就的邏輯類推適用。
b. 台政專攻班 我非常推薦目標前段系所的同學參加高老師的台政專攻班。台大各系所和政大商學院的經濟考題特色是每年題型相對固定,而且系所間的差異很大,與中字輩或其他學校的出題方式完全不同。高老師的課程能快速熟悉特定系所的考試方式與獨家重點。在課堂上,透過課前的主卷模擬考、課堂當下的學習,再加上回家練習副卷,進步幅度非常大。考前甚至只要複習那份考題和解析就非常充分,這是我認為對考試最有感也最有大幅幫助的一門課。
c. 管理學個案分析 蘇老師的個案分析內容龐大且多元,按照不同主題標籤(數位轉型、ESG…)來整理,而我的準備方式是將老師給的所有個案資料和討論到的考點邏輯,全部進行系統性的分類,配合我提到的獨家筆記紀錄。老師提供的資料非常充足且解釋得很清晰,但一定要透過自己的邏輯進行內化整理,才能在考場有限的時間內,將學到的個案知識轉化為具備競爭力的申論內容。
d. 網院與線上資源 除了正課認真參與外,我也非常推薦利用網院補課或線上課程來加強不熟悉的章節。越接近考試的課程內容通常越重要,例如當時管理學題庫班的內容我就重複聽了好幾次,對考場上的寫作邏輯有很大幫助。對於需要兼顧系上課業、或偶爾在上課時分神的學生來說,這類可以重複觀看直到完全理解為止的資源,是備考過程中不可或缺的補位機制。
6. 備考時課外資源使用心得: a. 影音與數位媒體資源: 我平時會觀看《經濟學人》的影片,並配合 Podcast 進行雙向學習;管理學方面則是會定期收看 YouTube 頻道商業週刊的「懂商業看商周」,針對影片中提到的關鍵字進行深度搜尋與記錄。英文學習上,我習慣收聽 NBA 的相關分析並嘗試加快語速,透過自己感興趣且熟悉的領域,強迫在大腦中建立高難度的英文聽讀環境。 b. 善用 Gemini 等 AI 工具:這雖然是比較小眾的建議,但我非常推薦學弟妹學會與 AI 協作,以下提供幾個應用方向供參考: 知識點內化與筆記整理:課堂中老師提到的任何知識點(即便非考試重點)都可以記錄給 AI,回家後利用 AI 快速彙整並結合最新的國際新聞,將管理學的零碎知識轉化為具備時事感的個人獨門祕技。 經濟學觀念釐清:經濟學範圍龐大,遇到困難時我會先翻閱課本或筆記,如果還是有觀念不確定的地方(例如總體經濟學的作圖與政策分辨),我會請 AI 嘗試用不同的角度或分析方法來說明,但要切記質疑AI的正確度。透過多元觀點的碰撞,最後結合出屬於自己的理解邏輯。 申論題方向啟發:在備考初期對於管理學申論題感到無從下手時,可以請 AI 提供初步的做題方向作為引導,但必須注意後期還是要回歸老師教授的分析架構,配合不同學校的題型進行調整,AI 僅是作為輔助工具,絕不能淪為死板的套用。